Lærernes arbejde kan ikke koges ned til en overskrift

Lærernes arbejde kan ikke koges ned til en overskrift

Gæst

Gæsteindlæg af Freja Braüner True · En tirsdag formiddag i et klasselokale kan alt ske: En elev bryder sammen, fordi hun er blevet drillet i frikvarteret, en anden knækker læsekoden, en tredje tester grænserne ved at smide en spegepølsemad ud ad vinduet - og midt i det hele står læreren og balancerer faglighed, relationer og intuition i realtid. Det er undervisningens virkelighed. Alligevel er det sjældent denne virkelighed, der får plads i medierne. Her bliver undervisning ofte fremstillet som noget, der kan styres, måles og løses med simple greb.

Læs mere ➞

Undervisningens centralnervesystem - et oplæg til samtale om fremtidens lærerrolle

Undervisningens centralnervesystem - et oplæg til samtale om fremtidens lærerrolle

Gæst

Gæsteindlæg af Steen Beck · Tingene hænger sammen, og der eksisterer en indre sammenhæng mellem form og frihed og mellem den autoritative lærerrolle og elevers adgang til interessant undervisning. (…) Der er behov for en opdateret samtale om normer og værdier i lærer- og elevrollen, og for mig at se bør der her tages udgangspunkt i, hvad forudsætningerne for god undervisning er - og så må vi videre diskutere, hvilke konsekvenser dette bør have for lærerarbejdet og de dyder, der skal arbejdes med i forhold til eleverne. Jeg foreslår at vi tager udgangspunkt i begreberne mediering, facilitering, relation og socialisering…

Læs mere ➞

God undervisning - interview med Jonas Brenner

God undervisning - interview med Jonas Brenner

Jeppe Ejlskov
INTERVIEW

Af Jeppe Ejlskov · Undervisning kommer i mange former og farver. Vi kigger i dette interview lidt udenfor den traditionelle undervisning. Vores blik er faldet på akupunktør og Tai-Chi underviser Jonas Brenner.

God undervisning er, ifølge Brenner, forbundet med bla. mesterlære, den fysiske træning og koncentration. Du kan læse om Qi/Chi (vores livsenergi) i bøger, men man lærer, ifølge Brenner, ikke ved at læse om det i bøgerne, men ved at træne Tai-Chi i mange timer. Ofte er det at træne meget koncentreret forbundet med en stor frihedsfølelse. “Man kan komme i en tilstand udenfor tid og rum”, fortæller han.

Læs mere ➞

God undervisning - interview med Niels Jakob Pasgaard del 2

God undervisning - interview med Niels Jakob Pasgaard del 2

Jeppe Ejlskov
INTERVIEW

Af Jeppe Ejlskov · God undervisning er, ifølge lektor Niels Jakob Pasgaard, undervisning der viser ind i et fag eller et stof og som vækker de studerendes interesse i dette stof. Den gode undervisning starter derfor ofte med et spørgsmål. Det gode spørgsmål åbner, ifølge Pasgaard, rummet, og giver plads for de studerendes perspektiver - det inviterer dem ind i et fælles arbejde med stoffet. Du skal som underviser have de studerendes perspektiver i spil, men du skal samtidig udvide deres horisont.

I denne anden del af interviewet kan du læse om dannelse, at stå i det åbne, suspension, den tingscentrerede skole, den barnlige uvidenhed og den målløse lærer. Du kan også læse om, hvordan man som lærer arbejder med paradokset: at tvinge til frihed.

Læs mere ➞

God undervisning - interview med Niels Jakob Pasgaard del 1

God undervisning - interview med Niels Jakob Pasgaard del 1

Jeppe Ejlskov
INTERVIEW

Af Jeppe Ejlskov · God undervisning er, ifølge lektor Niels Jakob Pasgaard, undervisning der viser ind i et fag eller et stof og som vækker de studerendes interesse i dette stof. Den gode undervisning starter derfor ofte med et spørgsmål. Det gode spørgsmål åbner, ifølge Pasgaard, rummet, og giver plads for de studerendes perspektiver - det inviterer dem ind i et fælles arbejde med stoffet. Du skal som underviser have de studerendes perspektiver i spil, men du skal samtidig udvide deres horisont. Du skal bygge broen mellem det, de studerende kan og ved, og det de endnu ikke kan og ved.

I denne første del af interviewet med Niels Jakob Pasgaard kan du også læse om den utæmmede og frisættende pædagogik, meningen, gaven i undervisningen og det analoge perspektiv, som åbner verden.

Læs mere ➞

For vi ved ikke hvad vi gør

For vi ved ikke hvad vi gør

Søren Lindgreen

ANMELDELSE
Af Søren Lindgreen

I en tid hvor politiske, sociale og klimamæssige forandringer kommer med warp-hastighed, er det nødvendigt en gang imellem at stoppe og spørge os selv hvad meningen er. Her kan man finde svar og inspiration mange steder: I naturen, i kunsten, i filosofien eller i religionerne. Hvis man vil have hjælp til at kunne perspektivere ens aktuelle situation igennem kristendommen er to bøger oplagte steder at starte.

AI og undervisning: muligheder og faldgrupper - gæsteindlæg af Sine Zambach

AI og undervisning: muligheder og faldgrupper - gæsteindlæg af Sine Zambach

Gæst

Gæsteindlæg af Sine Zambach · “Generativ Kunstig intelligens (GAI) er ved at ændre mange aspekter af vores liv, og på uddannelsesområdet har det rykket en del ved forholdet mellem lærere og elever de sidste par år. De fleste undervisere har det inde på kroppen - som minimum når de modtager opgaver fra eleverne, men mange har også eksperimenteret med værktøjerne i deres egen undervisning.”

Læs mere ➞

Gymnasiale veje og vildveje - gæsteindlæg af Steen Beck

Gymnasiale veje og vildveje - gæsteindlæg af Steen Beck

Gæst

Gæsteindlæg af Steen Beck · “Gymnasiale veje og vildveje – et essay om gymnasieskolen 1974-2024” (Forlaget Frydenlund) udkommer i disse dage. I bogen har jeg sat mig for at fortælle den nyere og allernyeste historie om gymnasieskolen, hvilket mig bekendt ikke er sket før. Det gør jeg gennem en inddragelse af såvel skoleformens store historie som min egen lille historie.

Læs mere ➞

Load More